“国际幼儿园”到底有多“国际”？

“国际幼儿园”到底有多“国际”？ 南都记者调查，广州号称“国际”、“外语特色”的幼儿园遍地开花，但真正有国际认证的几近于零

来源：南方都市报     2016年05月23日        版次：GS09    作者：李冰如 钟键挺

    每年5月底，9月幼儿园新生入学的报名工作就已接近尾声。在公办园学位紧张的情况下，民办园仍是大部分适龄儿童的去处。近年来，一些主推英语教学、具有“国际特色”的幼儿园也吸引了越来越多家长的注意。但南都记者调查发现，目前真正得到国际资质认可的幼儿园不但数量极少，而且收费相对较高，而本地幼儿园是否真的有国际特色则没有评判标准。

    “国际特色”并无具体教学标准

    今年4月22日，广州33709名适龄幼儿参加了172个教育部门办的幼儿园园区的招生录取，共招录11588人，整体录取比例为2.91：1，与去年大概持平，其中29054名幼儿参与电脑派位，电脑派位部分的招生计划则只有7074人，派位部分录取人数比例约为4.1：1。通过这些数据不难看出，普遍被认为相对优质的公办学校学位紧张。这也促使了更多家长涌向民办幼儿园的优质学位，而一些提供双语教学、主打具有国际教育理念的民办幼儿园尽管收费相对其他幼儿园高一些，但也得到不少有条件家长的青睐。

    事实上，透过“国际”、“中英文”、“外语”等关键词在网络搜索广州市范围内的幼儿园，瞬间就能得到几十甚至上百家学校选择。南都记者从天河区教育局公开的“天河区2016年各民办幼儿园办学资质公示”中就看到，在公示的132所幼儿园中，名字带有“英文”、“英语”的幼儿园有9所。而实际情况是，很多近年新建小区的配套幼儿园同样设置不少有英文特色的课程。类似的现象在萝岗、增城等有较多年轻父母的新城区也比较常见。

    “公办幼儿园一般不敢教太多英语，民办幼儿园则经常把英语作为吸引家长的点。”市民居女士的小孩今年9月上幼儿园，由于没能中得公办园的派位，目前她倾向于把小孩送往离家近的民办园，“了解各所幼儿园时，不少幼儿园都提到自己有英文特色内容，但我大概看了下课本，有些单词估计中学生都不会，小孩有兴趣可以学学，但如果没兴趣的话也没必要强求。”居女士认为，尽管民办幼儿园总会把英语学习作为教学的亮点，但小孩幼儿园毕业后升入普通公立小学后，对之前的英语应该也忘记得差不多了，实际意义可能并不大。

    “普通的双语(中英文)幼儿园在对英语教学方面的理解和教学实力，会存在严重的参差不齐，基本是靠口碑传播，甚至有些教育方式会比较陈旧，加上班级人数过多，幼儿阶段的英语教育效果实在值得商榷，因为幼儿园无论在英语本身还是国际教育理念这块，都没有明确的标准和要求。”曾在多个幼儿语言教育机构任职的一名人士日前向南都记者指出，从日常调研的情况来看，普通双语幼儿园毕竟没有强大资金和能力去开发一套体系完善的英文课程或教材。“很多家长之所以把还在上幼儿园的孩子带到培训机构学习，其实就是因为幼儿园的英语学习氛围不够，希望通过课外得到补充，幼儿园的功能主要在于照顾小孩日常以及基本课程的教学，并没有完整的外语教育体系，从这点来看也的确很难要求幼儿园真正成为‘英文’学校。”这名人士指出，要真正使幼儿园阶段的小孩学好英语，给予小孩一个“英语母语”的环境是最实在的办法，但这在日常生活中不易实现。

    那么，号称具有国际特色的幼儿园在实际教学中，是否真的普遍存在“挂羊头卖狗肉”的情况呢？多名业内人士向南都记者总结出，幼儿园具备怎样的英语教学标准、怎样的国际教育理念，与它能不能起个“英文幼儿园”、“国际幼儿园”的名字没有太多关联。“不排除有些学校确实引进了先进理念和优秀师资，但这个东西没办法量化、标准化，有的学校靠这个提出更高的收费。”

    南都记者查询广州多家具有外语特色幼儿园的资料对比发现，这些幼儿园一般是在课程的设置、聘请外籍教师的宣传方面下功夫。例如位于花都花东镇的一家国际教育学校，就提出“为二到六岁孩子提供中英双语教育，专注于孩子发展和学习，重视并且努力为孩子提供全人教育”，但其官网并没有列出更多详细的英语教育情况；再比如一家位于天河中山大道的英文学校，则展示出聘请外国专家的单位资格认可证书，业务范围为聘请外国文教专家，展示自己有一定资质，但针对英文教学的有关成果则没有列出。

    IB -P Y P广州仅两家，且只招外籍生

    本地国际特色幼儿园教育课程设置和理念普遍差异较大，没有具体标准，学校也一般只通过聘请外教等“简单粗暴”的方法来体现英语教育和国际化，那么要办一所国际幼儿园是否真的具有国际标准呢？

    实际上，针对不同学龄阶段以及不同课程，国际上常见的教育组织有AP、IB、IGSE等，其中IB体系下的IB-PYP(InternationalBaccalaureatePrim ary Years Program )，是一个专门为3到12岁学生设置的课程架构。按照IB组织官网的介绍，这一架构既为学生准备未来升学、职业生涯的知识，也专注于让孩子在童年时代，无论是课堂内外，都能成为一名优秀的“发问者”，是目前国际上普遍公认的通用的国际幼儿园办学模式。IB-PYP称，其课程架构能够给予学生优异的成绩，例如在2009年至2011年进行的一次全球性研究上，IB-PYP学生比非IB-PYP学生在数学、阅读和写作方面都更出色，澳大利亚2014年的一项研究也指出，IB-PYP学生的理科考试会相对突出一些。在IB官网上，这些研究的详细统计图表皆可查阅。

    IB-PYP看着虽好，但家长们普遍更关心的是广州乃至全国的认证学校到底有多少，是 否 真 的适合本地学生，这两点在很多人心里都有着极大的问号。根据IB官网显示的最新数据，目前中国内地正式具有IB-PYP资质的学校只有33家(不排除有其他学校目前正在进行资格核审，即将得到资质)，广州则只有2家，一家是白云区的U ISG(誉德莱国际学校)及其增城校区，另一家则是位于萝岗科学城的广州美国人国际学校。不过，上述这两所学校均只招收外籍学生。而佛山市唯一具有IB-PYP资质的广东碧桂园学校，则面向国内外幼儿招生。

    除了幼儿园和小学教育，上述这几所学校还有国际文凭课程，即IB-DP，相关文凭是学生长大出国念大学的重要“通行证”之一。

    尽管要上真正的国际学校似乎并不容易，但越来越多真正得到认证、有成体系教学标准的国际幼儿园，未来与中国家庭的距离或会越来越近。南都记者日前获悉，广州天河目前已有学校成为IB-PYP的备选学校，从幼儿园硬件设施的设计，到师资配置，再到教育理念，都已经跟着IB-PYP的要求走。“表面上，申请成为IB-PYP的步骤很简单，但实操过程却非常严谨、复杂。”汇悦天启幼儿园园长助理易光蓉告诉南都，“如何申请IB-PYP其实并不神秘，IB组织对全世界的学校都开放，一开始只要在官网填写申报材料即可。”不过，这时漫长的申请“长征”才刚开始，要成为真正的IB-PYP认证幼儿园，幼儿园所形成的教学课程、体系都有严格的要求，与一般具有国际特色的幼儿园办学几乎完全不是一回事，易光蓉向南都记者补充道，“有学校是经过很多年的申请才正式被认证，其间IB组织会有多次审核、考察，要有专门的协调员跟进，每年还要投入几十万的维护经费。”实际上，IB-PYP为申请者提供了一份十多页的英文申请参考，对学校的硬件、课程结构、怎样履行职责都有极为详细的要求，IB-PYP给出的申请通过耗时参考，一般为两到三年。

    核心

    国际学校怎么选？

    要看学生是否一路“国际到底”

    要得到IB- PYP认证的学校，和一般自称有国际特色的幼儿园相比，在外籍教师的使用上会有很多不同。首先是幼儿园的管理者一般是资深的国外幼教专家，每个年级的每个班均实现小班制，一般不超过20人，每天的课外活动、实践时间都比较充裕，每个班都要配备相关的外籍老师甚至是班主任，给予学生全方位的英语环境，而具备优秀英语能力的中方师资力量也同样不可或缺。

    不过，南都记者也获悉，就现阶段来看，就读具备国际认证资质国际幼儿园的学生，长大后基本都会选择出国。“国际上有好一些的教育理念，为什么要选择IB，除了看重它的基础教育，更是看重未来获得国际文凭进而去国际上好大学。”业内人士指出，目前北京、上海等地已有大量学校正在申请IB资质，广州在这方面相对走得“慢点”，“从幼儿园、小学开始选择了国际学校，就相当于选择了出国的大方向，基本不会变。”据悉，有国际认证资质的幼儿园年学费一般在10万上下。

    知名幼教专家、华南师范大学教授袁爱玲对南都表示，目前社会上对国际特色幼儿教育的确存在“噱头宣传”的情况，不论是否具有国际资质的国际学校，她给予家长的忠告首先是判断学校是否名实相副，“报考国际学校本身就是有价值的追求，家长要对学校有严格的考察过程，课程的设置是不是真的如宣传所说，师资是不是真的能匹配国际化的要求。”袁爱玲表示，小孩0到6岁期间去学习新语言，本身并不需要太特意的努力，关键是给予孩子一个良好的外语环境，“这也很考验师资的力量，如果师资不好，不善于去引导、启蒙孩子自然而然学习外语的兴趣，不为他们营造条件，那就浪费了这个自然学习语言的阶段。”

    袁爱玲还指出，新型的国际特色幼儿园既要有先进的国际理念，更关键的是这些理念一定要和课程匹配，“国际化的教育不会让学生局限在某一个文化、某一门语言，它要培养学生更强的学习能力，如果做不到这些，根本就不能叫国际幼儿园。”

    采写：南都记者李冰如 钟键挺

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