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2016年4月26日上午，由我校心理健康教育中心举办的上海市高校心理健康教育与咨询示范中心（复旦大学）专题培训“高校学生心理危机预防与干预”开班仪式在叶耀珍楼302室举行，上海市教委德育处处长李兴华，我校党委学生工作部、我校心理健康教育中心相关负责人以及来自校全市大中小学的60余名参训老师出席了此次开班仪式。
我校心理健康教育中心于今年4月6日被上海市教委命名为“上海高校心理健康教育与咨询示范中心”。根据教委有关通知（沪教委德【2016】11号）要求，示范中心须面向全市举办心理健康教育与心理咨询领域的专题培训，发挥辐射引领作用、为此，我校心理健康教育中心针对目前学校心理健康教育工作中的重点问题“危机预防与干预”组织实施了此次专题培训，受到了全市高校及中小学相关老师们的积极关注和热情参与。
培训自4月26日至29日，为期四天。培训结合校内外资源，集合了本领域的资深专家就“高校学生心理危机预防与干预”这一主题进行了多层次的讲解。我校心理健康教育中心外聘督导薛伟薛伟老师就青少年危机干预中的个案概念化问题进行了为期一天的细致讲解；上海纽约大学健康中心主任Simone Hlavka带来了“危机预防的理念与环境创造”专题讲座；我校心理健康教育中心主任刘明波介绍了我校在危机预防与干预方面的相关经验；华中师范大学心理学院江光荣教授则从心理病理学角度解析青少年心理危机，并介绍了关于学生自我伤害危机的心理解剖学研究及对预防干预工作的启示。
为期四天的培训，内容丰富、深入浅出，培训课程结束后，参训的老师们纷纷提交培训学习的心得体会。老师们指出，高校学生需要完成心理上向成年人的转变，难免会出现一些偏差行为，因此首先要去寻求这些行为背后的动机和需要，在第一时间采取干预措施阻止事件的恶化；其次，所有的心理危机问题都与个体成长有关，处理此类问题不可忽视其成长的家庭因素，同时运用行政的或组织的手段，广泛协调个人、家庭、社区以及社会相关部门，使其履行各自对健康的责任，促进学生的自我认知和成长，真正落实健康促进（health promotion）这一社会行为和社会战略；再次，危机预防是“防火”，危机干预是“救火”，防火工作需要全体成员的参与，心理危机的干预当然更需要“消防员”的“救火”专业知识，例如危机识别中的“三托三变”和危机干预中的QPR简明方案都具有非常强的实践指导价值；最后，江光荣教授讲授的个案厘析能够帮助大家透过现象看本质，通过心理拼图来发现当事人提供离散信息的整体意义，查找当事人问题、机制、起源、诱因等内容，帮助他发现并解决问题。
本次培训使老师们对高校学生可能出现的心理危机问题有了更深入的了解，帮助他们以全新的视角去看待问题发生的根源，对心理危机预防与干预知识也有了多方面的认识。大家纷纷表示，对我校秋季继续开展危机预防与干预的实务培训充满期待。
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