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最近，一家叫“学而思”的教育机构火了。记者在采访中了解到，杭州有的民办小学，一年级一个班60%的学生都在上“学而思”。有的公办小学五六年级一个班，上“学而思”的人数达80%以上。这一切仅仅是为了培养孩子的数学兴趣吗？（见11月16日《华西都市报》）
“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔夫子可能也不会料到，他的这句有关学与思的论辩，竟然在几千年后发扬光大，甚至成了课外培训市场的“爆款”品牌。想要上“学而思”的课，并不是舍得花钱就行，报名不仅靠抢，秒杀甚至是常态。如此“爆款”效应，更是吸引了越来越多的报名者，“学而思”也因此而疯狂生长。
不过，假如因此便认为“学而思”名副其实，是对思考式学习的努力践行，而独树一帜，才成为爆款卖点，显然是望文生义想多了。真实情形是，“学而思”课程知识密度非常大，教师教学语速极快，一道例题讲完，接着就是四五道练习题跟上。因此，“学而思”要采用家长在教室陪读的模式，学生课上没能接受的，家长回家要接棒继续灌输。不难看出，这一模式实质是补课班的强化与升级版。那些抱着“锻炼思维”想法的家长在成功报名之后，发现根本名不副实，而心生抱怨。只不过，这丝毫无碍于“学而思”的继续火爆。
正所谓“存在即合理”，课外培训机构的存在与火爆，背后的需求不言而喻。这甚至并不只是国内特色，东亚地区对于子女教育的强烈关注与浓厚的名校情结，注定了学业竞争的白热化。“学而思”的培训强度与模式，尽管未必符合教育规律，甚至有违教育理念，但只要短期“提分见效”足够明显，仍然足以戳中时下的教育焦虑与痛点。
在“学而思”的名号与牌匾之下，仍然是一种填鸭式教育，甚至将高考的学习强度与模式，直接复制强压到小学生、初中生身上。尤其是当技巧与套路替代了真正意义上的思考，刷题提分成为唯一目标，猜题背题成为进阶门槛，如此“学而不思”的机械式教育背后的负效应，显然令人担忧。
“学而思”演绎的教育悖论，不能全归咎于一家商业化的教育机构。当教育在单一化路径上渐行渐远，学生学业压力山大，家长也被裹挟其中，教育目标偏离初衷，优质教育资源分配不均，恐怕才是更亟待反思之处。
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