来源：作者：点击:
中国青年报·中青在线记者 崔丽 实习生 王玲
“48+37-52+25=？”“58！”Texas聚精会神地听题，手在空中比划着，不假思索给出精准答案。小学生Texas来自美国，他开心地说：“我刚开始学习中文时，感觉只是学门语言。后来接触到珠心算，学了第一天就迫不及待地期待第二天的到来。”他一脸兴奋地说，“算盘是最好的计算工具，比手机和计算器都好。”
令Texas着迷的是有着千百年历史的中国古老的算盘，以及由此演化来的珠心算“神技”。在算盘的起源地山东临沂，痴迷于此的李绵军在1998年创办起第一所珠心算学校。19年来，从最开始的4名学员到每年全球学员300多万，由一个城市到6000多家分校，拥有6万名专职教师，接受过珠心算教育的学员超过1000万名。
小小的算盘更在“走出去”海外拓展中大显身手。神墨国际教育集团于2008年11月在美国成立分校。目前，珠心算已进入到圣地亚哥学区校本课程中。目前神墨教育已在美国、英国、澳大利亚、新加坡等45个国家和地区设立了116家分支机构，珠心算成为传播中国文化、讲述中国故事的“使者”。
一、小算盘化身中国文化新流行元素
珠算是东汉时期的“算圣”刘洪发明，堪称蕴含中国古代数学智慧的典范，距今已有两千六百多年历史。
中国孔子研究院院长杨朝明说：“珠算是中国古代的‘小学六艺’，是每个人必须都要学的。它是中国传统文化的一部分，是古人不断追求智慧的结果，是在中国文化特定的环境中产生的。”
一个小小的算盘，承载着中华文明智慧的结晶，学习珠算是对中国古老文明、智慧的尊崇。在杨朝明看来，珠算没有意识形态色彩，作为一种看得见、摸得着的文化元素，在“走出去”中，成为中国文化传播的载体。
把算盘这个古老的中国算具带到世界各地，是神墨国际教育集团校长李绵军的孜孜追求。李绵军自小进行珠心算训练达7年之久，经过“会熟精绝化”五步达到快速心算出神入化地步。他介绍说，珠心算源于珠算，是将算盘的盘式、档次及算珠在脑海中描绘出影像，不用实物算盘，而在“心中”完成珠算的运算。
令人称奇之处在于，珠心算速度惊人之快，往往只要听到算数题目，算者即能脱口而出答案，如同脑子里有把“活算盘”，通过知觉、形象、记忆等过程，在大脑里快速完成珠算运算。李绵军说，珠心算的学习通常适合于4岁至12岁孩子，更易激发脑细胞滋长。
随着计算机技术发展，珠算的运算功能已式微，而李绵军认为，珠心算背后所承载的人文精神和文化功能属性，是人工智能不能取代的。
二、在西方遇到充满东方智慧的珠心算
承载着古老东方智慧的珠心算来到西方，从陌生惊奇到钟情心仪，有着一段段奇妙之旅。
四年前，Texas的妈妈送他去了一所中文学校，在那里接触到中国古老的算盘，奇妙的珠心算开始启他们一家人对中国的了解契机。Texas的母亲说：“选择学习中文其实是选择了学习中国的文化，更奇妙的是通过令儿子着迷的珠心算，我们能去发掘中国的历史。”在“孔子六艺”学习中，Texas一家看到学习文化的方法，也了解到了人类共同的过去，她说：“算盘是一个很好的学习工具，我们没有给儿子买其他现代游戏机，而是得到了中国这个宝贝，可以一生受用。”
2009年英国《独立报》评选出101项改变世界的小发明，中国算盘位居榜首，诺贝尔经济学获得者蒙代尔曾说：“珠算是改变欧美国家基础教育的一个突破点。”李绵军认为，“我们到国外的学校去做公益体验课，很快受到当地家长和学生的欢迎。”通过有趣的课程，很多家长发觉通过珠心算的学习，孩子们获得的不仅仅是数学和计算能力的提高，还有思考能力、思维方式等方面的改变。
Bill是一位美国计算机工程师，他说：“此前我对珠心算没有什么了解，自从儿子选了珠算的课程之后，我感到他的世界完全改变了，他的计算能力和思考能力都得到了提高，这也改变了我们对于珠心算的看法。”
神墨教育的课程设置趣味十足，孩子们可以边玩边学。来自美国的Monica说：“孩子感觉珠心算很有趣、好玩，不仅学到数学知识，还提高了注意力和专注力。他们现在不一定能察觉到，珠心算的思维方式会助益他们思考和解决问题的能力。”
从小在南京长大的荷兰小学生杜凯米，用流利的中文说：“我觉得珠心算对人脑有帮助，它可以开发我的左右脑。珠心算提高了我的数学成绩，也提高到了我的记忆力。现在去超市买东西，妈妈总会让我用心算检查小票，核对价格，我从来没有算错过。”
三、珠心算让人感到世界的多元文化多么美妙
珠心算成为世界各地的孩子们相互学习交流、沟通融合的没有国界的工具。
走出国门的李绵军意识到，东西方国家由于文化差异造成思维方式很大不同，要想让他们接受来自中国的珠心算，感知中国传统文化，要在了解当地文化的基础上，实现教学体系的本土化。
在南京高校从事教学工作的 Nurmira来自吉尔吉斯斯坦，她说：“五年前，为让孩子提高数学成绩，送他去学习了珠心算。后来我发现，其实珠心算适合所有的孩子，此后我成了推广珠心算的‘外交官’。”
2015年Nurmira把珠心算带回到吉尔吉斯坦，并且对教材、教案进行了俄语本土化融合。通过这些有多元文化背景交融的方式，神墨教育找到了更适合当地人的语言习惯和思维方式的教学体系，受到海外家长和孩子的欢迎。
Bill说：“珠心算对我的孩子有很大帮助，我还会让他继续学下去，以后他可能会边跳绳边做珠心算。”Monica的家庭是西班牙语和英语的双语家庭，孩子通过珠心算，开始学习汉语，在多元文化的交流和碰撞中，“我们感受到了世界多元文化是如此美妙。能够幸运地接触新的文化和新的世界，都源于我们选择了学习中文、学习珠心算。”她说。
除了开设珠心算相关课程，李绵军一直在尝试以多种方式来传播珠算文化。在日本考察过程中，李绵军发现了很多个人建立的珠算博物馆，有的达一百多年的历史。受到启发，李绵军筹划中国第一家珠算博物馆。在带领国外访问团的参观的过程中，他发现外国人对这样的博物馆特别有兴趣。
2013年12月4日，为庆祝珠算正式被列为联合国教科文非物质文化遗产，神墨总部筹划在全球建设100家珠算博物馆，这些博物馆建成后将成为中国珠算文化的世界展览中心，助力中国传统文化的传承和对外交流。
珠心算揭开古老神秘的面纱走在“一带一路”上，成为中国传统文化在海外的一张新名片。杨朝明说：“因为珠心算的通用性和实用性，会让人很容易亲近，也因此去追问它背后的历史与文化，在中国文化‘走出去’的过程中，珠心算扮演着重要的角色。”
清华大学国家文化产业中心主任熊澄宇把脉珠心算，他认为，“在对珠算的认知上，应该怀着敬畏之心，从技术、文化上升到文明的层面，加强珠心算自身系统的研究以及与其他学科的相互关系研究，注重发挥珠心算在世界文明融合发展中的作用。”
(此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。)
