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电脑设备“走出来”，校园媒体“动起来”，云空间“热起来”，数字资源“用起来”……近期，市第二实验小学积极开展教育装备“走出来、用活来”的专项活动，利用教育设备创新，改进教育教学方式，促进学生个人身心健康发展以及打造学生自主学习个性化。
制度先行，科学管理立前提
为进一步改进教育装备的使用状况，切实发挥好教育技术装备管理机构的“建、配、管、用”的职能。该校制定了《装备使用管理制度》，对实验室、计算机室、多媒体设施等各类装备使用情况，实施“周统月报”管理手段，并逐步过渡到利用信息化方式，科学监管装备使用。
同时，该校切实抓好实验、图书、电教、信息技术等方面的技术装备管理人员队伍的建设，保证教育技术装备队伍的专业化、知识化、年轻化。
多措并举，高效使用抓重点
教育装备“走出来、用活来”专项活动中，校园图书、云空间、专业教室、校园媒体、数字资源等设备在该校校长赵晓明的带领安排下，使用率达到近100%。尤其在图书“漂起来”、云空间“热起来”两方面成果显著。
据悉，为大力开展学习型校园建设，在原有开放书吧的基础上，该校增设三楼、四楼走廊大厅的开放书架以及各班增设班级图书角。实施开放书吧、开放书架、班级图书角与图书室图书“三级”联动，并安排专人管理图书，每天清扫整理，并对借阅情况及时登记工作。本学期初，该校配备3台电脑以推行电子阅读。多种方式同时推广，为师生阅读提供了阅读平台，扩展了阅读空间。
此外，为实现信息技术与课堂教学深度相结合。学生通过云空间网盘上传课堂作品以作交流，通过日志发表课堂小结、所学内容以及反应疑点难点，老师通过公告栏将作业及时布置等等，彻底打破时间、空间局限，实现网络上的交流互动。
这些措施的实行，有利于文明、创新、绿色的校园氛围创建；有利于教育教学效率的提高；有利于实现师生交流，共同提高。
统筹规划，逐步开展明方向
教育设备的使用为师间共享、师生交流、生生讨论扩宽了平台。丰富、优质的教育教学资源，将慢慢创新和变革教育教学资源。
“高科技迅速发展的时代，让学生多接触各类教育设备是他们认识其他科技设备的基础，有助于引发学生对设备运用、设备更新的思考，也有助于学生发展乃至社会发展。”赵晓明说，接来下，该校将在增设多媒体触摸屏，创建现代化的电子阅览系统以及大力推广微课教学等方面做努力。
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