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“我的孩子不用择校，在家门口就能享受到优质教育资源，这是之前我没有想到的。”家住文昌门附近的市民刘进告诉记者，自己所住的地方被划归到西安市第93中学学区，但是他更想让孩子上附近的西安市第26中学，因为26中的教育资源更加优质一些。“现在，两所学校通过精准帮扶融合成了一所学校，我再也不担心孩子的教育问题。”
教育是民生最大的福祉之一。不断新建幼儿园、中小学，创新“名校＋”办学模式，扩大师资力量，实施“全面改薄”项目，落实13年免费教育，推进学生营养改善计划……我市始终将满足学生们日益增长的就学需求放在首位，坚持走教育优先发展之路 ，实现幼有所育、学有所教，努力让群众在教育改革发展中获得更多幸福感。
故事一 “我再也不用给孩子择校了”
一年前，西安市第93中学是碑林区的一所薄弱学校，校园基础设施较差，每年初一招生仅十几名学生。英语教师曹晓燕说：“每次面对十几个孩子讲课，都觉得干劲不足，虽然也努力教好孩子们，但永远是自己钻研，教师交流少，参加全市的活动就更少了。”2016年暑假过后，碑林区教育局决定，西安第26中学全面接收市93中学，93中校园按照26中标准整体改造，93中的老师学生全部在26中执教、上课。“在26中教书有一段时间了。来之前还觉得很忐忑，但是学校并没有区别对待我们这些教师，反而很重用我，让我带初三的英语，教师之间相互交流、研讨，相互关心，我感到从没有过的干劲儿！”曹晓燕高兴地说。
初三五班的徐紫嫣然初一、初二都在93中就读，也是去年暑假过后来到26中就读的。“我们班同学都被打散到26中的各个班级当中，并没有被区别对待。26中老师课讲得好，这一段时间我成绩提高得很快，现在对中考很有信心。”她说。初一年级学生家长刘进本来就想让孩子在26中就读，无奈学区是93中的。“在93中报名的时候直接就让孩子来26中就读了，把我们全家都高兴坏了。孩子能上一所好学校比啥都强！”他难掩自己内心的喜悦。
据26中校长刘俊博介绍，两校之间并不是简单接收，而是深度融合，26中和93中作为一个整体，协调推进，全面提高。“其实，这种精准帮扶的方式，给两校带来的是共赢的局面。93中学生享受到了优质的教育资源，93中教师能和26中教师相互交流、学习、提高；对26中来说，在帮扶中提高自身，还扩大了校园发展的空间。目前，市26中已经全面管理市93中，两校师生一起上课，促进共同发展。”他说。
故事二 从招不满30人到招生104人
走进西安市西信中学·金花南路小学，记者不敢相信眼前看到的这一切。去年暑假之前，这里还是破旧不堪的校舍，一栋80年代的四层教学楼墙皮脱落，土操场一下雨就变成了泥地。而现在呈现在记者眼前的，是装修一新的教学楼，墙外体用白色和红色粉饰一新，教室里新的课桌椅、触碰一体式黑板、空调一应俱全。学校更是重新打造了阅览室、会议室、卫生间等地方，让学生和教师享受到了优质的教学环境。
据校长李懿介绍，她是去年6月份到这所学校的。改造前的西信中学，因为办学条件落后、教学设施陈旧，没有家长愿意把孩子送到该校就读，三个年级只有3个教学班级，学生不到30人，是一所名副其实的薄弱学校。2016年8月1日，区教育局投入1000多万元对西信中学进行了一期改造，如今西信中学校容校貌焕然一新，教室更换了课桌椅，安装上了触碰一体化多媒体，护眼灯、窗帘、绿植为班级增添了家的温暖。2016年秋季开学，在校学生迅速增加，由以前不到30人，快速上升为七年级二个班招生104人。
故事三 专家把脉课堂教学每月“问诊”
坚持每月“问诊”一所中学和一所小学，专家把脉课堂教学，倾心交流指导，帮助教师提高课堂效率。记者获悉，我市碑林区教育局创新开展“名师问诊”活动，组织特级教师、省市级学科带头人和教学能手组成专家团队走进教学一线，受到了师生的一致欢迎，促进了学校整体教学水平的提升，推动了区域教育的均衡发展。
市26中英语老师杨筱冰是碑林区的名师，也是碑林区英语名师工作室的带头人。目前她的工作室有9名教师，经过三年的发展，这9名老师都成长得很快，有的开了自己的工作室。工作室成员会不定期到各个学校开展“问诊”活动，面对面帮助老师们解决教学中遇到的问题。“我们名师工作室的老师就是火种，将逐个去点燃别的老师，逐步带领全区教师共同发展！”杨筱冰说。（12月30日 西安日报 8版）
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