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中国真正的科技创新教育到底该怎样实现呢？它又能否促使当前中国的科技创新教育向世界水平看齐呢？在创客之都——深圳，一批从事青少年创客教育的工作者们，探索出了一套独具特色的创新人才培养模式，让青春携手智慧，让创新驱动创造。
和国外比,我国学生缺失最明显的地方就是动手和实践,而创客教育将很好地弥补这一缺漏。创客精神与教育接轨，为中国青少年打开了一扇走向创客世界的大门。2015年9月10日，我国教育部明确指示，深化信息技术教育改革，要对STEAM教育和创客教育的新模式进行实践与探索。其主要目的，一是为了推动我国科技创新教育的不断发展，二是全面推广创客教育在各大院校中建立中创空间。那么，针对创客教育我们该如何推进呢？
“创客教育，它一定不是教育部门自己的事情，它是整个社会都要去参与的事情，因为创新是整个国家层面的推动。”深圳搭搭乐乐文化传播有限公司创始人、董事长兼CEO的岳亚明在5月8日即将播出的CCTV发现之旅频道《发现中国》栏目采访中说道。作为中国权威的青少年科技创新教育机构，数十年间搭搭乐乐依托机器人科技创新教育，为中国青少年的基础教育做出了极大的补充与拓展，同样也为我国创客教育开创了一种全新模式，为整个机器人教育行业发展带来新的变革力量。
不论是STEAM教育，还是机器人教育，在岳亚明的心中，只要能为中国创客教育带来启发，只要能够促进中国基础教育的改革和完善，他们将继续坚持在科技创新教育的第一线，用实践积累经验，为培养出真正适合未来社会发展的创新人才，而做出努力和奉献。作为如今以创新科技教育行业的领航人，搭搭乐乐从2012年引入美国STEAM教育以来，为中国青少年机器人科技创新教育找到新血液，让孩子在“玩中学、做中学”，回归孩子本性，全面培养孩子的创新、动手、沟通、团队合作和解决问题等等综合能力，并逐渐形成一套适用于低年龄孩子的教学理论与方法，同样也成为了企业的核心竞争力。
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