信索教育担任高校就业质量测评常任合作单位

（原标题：信索教育担任高校就业质量测评常任合作单位）

　　

为深入贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》，进一步提高教育测量与评价的科学性、合理性、实用性，中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会于2016年12月10日在北京召开“互联网+”教育测评创新发展论坛暨教育测量与评价专业委员会成立大会，信索教育成为中国教育质量与评价专业人委员会的常任理事委员，并且担任高校就业质量测评的常任合作单位。

会上专家重点探讨了“互联网+”时代教育评价体系的改革，聚焦大数据如何促进教育评价变革，旨在促进信息技术与教育深度融合，促进教育的创新。大会为广大的教育研究者、教育教学创新改革实验者、教育管理者、产业研发者搭建了交流展示的平台，促进了教育测量与评价的健康发展。

会上中央财经大学心理系主任张红川教授提出目前高校在对毕业生进行就业质量测评中存在的普遍问题：调研结果仅仅是数据呈现、忽视过程的发展性评价、调研结果不能科学的反应毕业生就业情况、调研结果不能与招生教学等工作衔接起来等缺陷，因此为全国高校提供一个新颖可行、准确有效的教育评价工具迫在眉睫。

信索教育作为中国教育质量与评价专业人委员会的常任理事委员，主要负责高校就业质量测评。信索教育提出就业质量调查的“2+3”模型，联合中央财经大学经济心理研究所与北京师范大学教育质量监测中心的相关专家学者，开发了一套以“就业力+创业力”为核心成分，“就业质量调查+就业能力评估+就业环境监测”为基本框架的高校毕业生就业质量测评系统，引入教育评价中使用的素质模型的概念，旨在用发展的眼光来看毕业生就业状况、运用更加科学的测评体系来监测就业状况，使得调研结果能更加有效的与学校的教学教务工作结合起来。

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