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大連海事大學教師曲建武（中），從輔導員工作起步，又從正廳級崗位辭職重新當上輔導員。他說：“有了學生便有了一切！” 
新華社發
編者按：“我志願成為一名高校輔導員，擁護黨的領導，獻身教育事業，恪守職業規范，提升專業素養，情系學生成長，做好良師益友……”這是高校輔導員的誓詞。在大學校園中，他們總是那樣親切，學業上諄諄教導，生活中噓寒問暖，是老師，又像大哥哥、大姐姐。
你聆聽過輔導員的心聲嗎？本期文教周刊邀請5位第十屆“全國高校輔導員年度人物”獲得者，請他們講述自己的故事。
與大學生共同成長
南華大學 馬 軍
我當高校輔導員，整整23年了。23年來，我從“小馬姐”變成了“馬大姐”，面對這份集班主任、任課教師、指導教師、“知心姐姐”等多角色於一身的工作，心中始終充滿熱愛。
23年間，我建立起知識普及、個體指導、團體輔導、危機干預“四大工作模塊”，在學生思想教育工作中抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨干、抓“后進”，做到了“學習看勁頭、生活看秩序、活動看情緒”。我是學校第一個國家二級心理咨詢師，經常組織心理健康教育活動，已成功干預學生心理危機近200例、轉化“后進”學生近100人、跟蹤輔導500余人，還在校報發表“心靈有約”專欄文章100余篇。
記得有位學生，大一時上網成癮，多門課程考試不及格。怎麼辦？我考慮再三，決定動員他應征入伍。不出所料，這位學生從部隊返校后，整個人脫胎換骨，大三時還獲得國家獎學金，大四時又獲得“湖南省優秀共產黨員”榮譽稱號。隻要想起這些學生，不管工作如何辛苦，我心中都充滿欣慰。辦公桌上，有學生訴說煩惱的小紙條﹔郵箱中，有學生成長路上的故事﹔輔導室裡，有學生的排隊約談﹔心理健康教育指導課上，選課常常爆滿……最讓我溫暖的是，23年過去了，學生們無論離校多久，都想著回來看看。
我常想，面對學生的信賴和期盼，唯有與他們共同成長才不辜負輔導員這個職業。如今，在學校黨委的關心和支持下，我主持學生成長輔導室、省級名師工作室、教育部輔導員精品工作項目等，獲得了正高職稱，正努力向“專家型輔導員”奮進。特別是我的名師工作室，也已經聚集起一批愛學生、勤工作、善研究的輔導員，我們將一起努力，擔負起新時代賦予的責任與使命。
秘訣是用心、用情、用行動
中南大學 袁世平
有一年畢業典禮，我作為教師代表發言后，被學生們高高拋了起來……自2000年留校擔任輔導員以來，這樣的感動瞬間還有很多。我先后帶過四屆學生，累計帶班112個、學生4000余人。
學生們稱我“袁導”，覺得我挺“能”。比如，有學生發微信朋友圈，我看出他家境貧寒，但非常要強，一查記錄，果然沒主動申請助學金﹔有學生天天發正能量朋友圈，我覺察到她壓力過大。一位學生家中遭遇變故，郁郁寡歡，我找他談心不成功，實在放心不下，就以陌生人身份加了他的QQ，花3個月的時間聽他傾訴、陪他聊天，終於讓這位學生振作起來。后來，這位學生被保送攻讀碩士研究生，又公派出國讀博士。就這樣，18年來，我拉回了50多名陷入困境的學生。
還記得初任輔導員時，我住進學生宿舍，一個月間記住了648名學生的面孔和名字。直到如今，每屆學生畢業時，我不僅能喊出名字，還能說出和每個人第一次見面的場景。畢業了的學生們喜歡在聚會時打電話給我，讓我聽聲音一個個猜是誰，不出意外，我都能做到。有人問其中的秘訣，那就是用心、用情、用行動。
在學校，我還倡議創建了“1+1+2+1”學生黨建工作模式，即“1名黨委委員+1個教職工黨支部+2個研究生黨支部+1個學生黨支部”，師生黨支部聯動開展工作，使學生黨建工作有特色、有傳承。此外，我通過學生黨員“亮身份 見行動 當先鋒”等活動，引導學生努力成為能擔當民族復興大任的時代新人，收到了良好效果。
網絡思政大有可為
華中農業大學 祝 鑫
2009年剛入職，很多人對我建設“鑫曰心語”輔導員博客持不同意見，說你一個數學專業的，能寫出什麼驚天動地的好文章？我很惶恐。可后來學生們說，一周不看你的博文，總感覺缺點啥，這讓我找到了堅持的理由。
我想，隻要是用心思考的文章，學生們讀了至少不會有壞處。《公交車上讓座的那些事兒》《軍訓日記》……一篇篇博文誕生了，學生們覺得“緊扣熱點，理性客觀，沒有空話套話和生硬說教”，聽到這樣的評價，我激動得落了淚。如今，這個博客連續3次榮獲“全國高校輔導員優秀博客獎”，訪問量達千萬。
網絡思政不只是網上功夫，還要有線下實踐，讓學生把想法變成做法。2014年，我以微信公眾號、微博等平台搭建起“祝鑫工作室”，又由工作室孵化出一個文化創業公司、兩個計劃創業項目、兩個志願服務項目，打造出60余個線上線下品牌活動。其中，“直播校園”活動獲7萬余人點贊，志願服務項目“南湖‘益’起跑”吸引了3000余人參賽，公益創業項目“e路童行”構建起大學生志願服務對接搶單平台，文化創業項目“鑫創文化”連續兩年成為學校創業基金扶持項目……通過網上網下相結合、全覆蓋，工作室成長為集以文化人、實踐育人於一體的綜合性育人平台。
看到一屆屆學生摸爬滾打、歷練自己，我總感慨，別隻抱怨互聯網“麻煩”，有“麻煩”的地方才有可能成為思政工作創新發力的沃土。多年來，無論是博客、BBS論壇、微博、微信等育人載體如何變遷，有一點我永遠堅持不變，那就是踐行社會主義核心價值觀。送畢業生時，每當聽到學生說“要去更大的天地弘揚主旋律”，我的心中都充滿了自豪。
思政工作要下“繡花功夫”
西藏民族大學 仁青丹增
在我們學校，有藏族、門巴族、納西族、回族、彝族等30個民族的學生，其中少數民族生源佔一半。各民族文化多樣，作為輔導員，怎麼做好學生的思想政治工作？
隻有走進學生心靈，思想政治工作才能水到渠成。接過輔導員的重任，我就搬進了學生公寓。不論日夜、寒暑，不論宿舍、教室，我都和學生們同吃、同住，和大家成了最知心的朋友。這些年，我陪診68次、疏導有心理問題的學生8例、開展德育方面的研討31次……令人欣慰的是，點點滴滴的努力收獲了學生的平安成長：和家人賭氣關機“失聯”的學生，我連夜找回﹔因違反紀律受處分的學生，在幫扶下成為班級學習尖兵﹔不敢上台講話的學生，在鼓勵下獲得師范生技能大賽優勝獎……
做思政工作要下“繡花功夫”。我案頭有各式各樣的表格：學生思想政治教育情況反饋表、學業表現曲線圖、談心談話記錄單、成長分析表……一張張表格中，我摸索著做思政工作的方法，努力做到和學生心靈相通。為幫助新同學融入民族大家庭，我組織開展了“弘揚中華文化——民族特色文化元素與互聯網+”系列活動，展示各民族服飾、飲食、民俗，促進各民族學生彼此了解和欣賞。我還組織了“左右手”“搭房子”等互動活動，讓各族學生親密接觸、加深感情。這些年，我帶的班級先后獲得“共青團優秀支部”“民族團結先進集體”等榮譽。
輔導員沒有“上下班”，隻要在學校，就是工作時間。作為輔導員，我將繼續把工作做細做實，讓青春煥發出最絢爛的正能量。
理論宣講要有“幾把刷子”
沈陽工業大學 李青山
去年12月20日，沈陽工業大學“學習貫徹黨的十九大精神”優秀輔導員校園巡講會隆重召開，我從校長手中接過“巡講團團長”聘書，心中十分激動。我認為，做輔導員就是要堅定信仰，做學生貼心的同行者。
我喜歡和學生“講理論”，會說說強國夢，也會聊聊中美貿易戰。在巡回宣講黨的十九大精神時，我最大的感受是，大學生是有政治理論學習需求的。當我看到他們為強國目標熱血澎湃，我深深意識到，理論宣講是每名輔導員的責任，講好理論是輔導員應具備的本領，真有“幾把刷子”。在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》時，我將現實案例與科學理論緊密結合，吸引了很多學生。我還講授《就業指導課》《大學生職業生涯規劃》《形勢與政策》等課程，12年來為學生舉辦講座200余場，很受大家歡迎。
作為遼寧省優秀教師，我著眼於輔導員專業化、職業化方面的研究。我編著了《新時代高校輔導員理論與實務》，主持省社科基金課題“高校輔導員職業生涯規劃”，以及沈陽市思政課題“高校輔導員素質結構研究”。在第三屆全國輔導員職業能力大賽中，我獲得優秀獎﹔在第四屆、第五屆、第六屆遼寧省輔導員職業能力大賽中，我擔任評委，並發動遼寧10余所高校的輔導員成立“輔導員生涯聯盟”。
擔任輔導員12年來，我一共帶過1058名學生。我真心期盼更多個12年的到來，希望可以像專業教師那樣，在輔導員崗位上做到底，在專業化、職業化道路上做一名“終身輔導員”。
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