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本报时评栏目经常能够收到读者的反馈。有许多读者通过留言或者当面交流的方式，问我们时评怎么写。他们大多数是正在准备高考的高中生，报名公务员考试准备申论的高校学子，还有一些在大公司应聘过程中，遇到评论写作的求职者，甚至包括比较焦灼的学生家长，他们最常问的问题是：我们该如何针对社会热点开展评论？
当这样的问题越来越多的时候，我们意识到，时评栏目也许可以尝试开辟一个关于时评写作方法的专栏，每周一期，为正在准备评论写作的读者拎出每周的热点，从写作的角度，分析点评每周的佳作，帮助大家更好地表达，于是“时评·方法论”今天上线了。
评论是用于说理的一种文体，通过说理，能够了解一个人的思维方式，这也是评论被广泛应用于考试的最主要原因之一。
但评论思维的养成，不仅仅有助于考试，更重要的是养成理性的思考方式。评论的核心是观点，观点来自于事实、常识和逻辑推理，这是最为普遍的评论思考方式。然而遗憾的是，普遍的一种思维习惯是未能分清楚事实和观点，常常把事实当成观点，把观点当成事实，导致各种混淆视听的言论传播甚广，连一些新闻专业人士也未能避免。
我们希望，“时评·方法论”不仅仅只针对应考人群，更能给钱江晚报读者关于思辩的思维探索。面对社会热点问题，我们该如何进行分析，如何判断，如何发声，检验着每一个人理性思维的成色，也包括我们自己。
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